“学习了机器人设计知识，他的动手能力比以前更强了。”济南市舜玉小学刘明哲的妈妈告诉记者。今天上午，8岁的刘明哲在妈妈的陪伴下来到省城少年儿童图书馆少儿科普室，学习机器人设计。记者在教室里看到，9名小学生正在按照老师的要求制作接力机器人。很快，就有几名同学做好了自己设计的机器人，并把其拿到接力轨道上进行试验，然后进行下一步的设计。
　　据了解，为了使孩子们增加科普知识，提高科技创新能力，济南市少年儿童图书馆设立了少儿科普室，专供孩子们学习机器人设计等相关知识，并免费提供各种器材，聘请专业老师进行辅导，每周三和周五向所有小学生免费开放。暑假期间，前来学习的孩子更多了。
　　“学习设计机器人可以启发孩子智力，普及科普知识。”少儿科普室的指导老师屠佳说，孩子的想象力非常丰富，设计机器人就需要丰富的想象力。所以，很多成人难以完成的机器人设计，孩子却能设计成功。说着，屠佳老师向记者展示了孩子们设计的“四条腿”机器人，“这就是他们想象的成果。”济南市纬三路小学六年级的徐睿智是设计能力较强的。目前，他已经设计了奥运火炬传递、舞蹈机器人、迷宫等许多个性十足的作品。
　　据屠佳介绍，设计机器人一般要经过设计和搭建模块、综合电脑编程、下载程序、启动机器人四道程序。丰富的想象力只能帮助设计和搭建较有创意的模块，而编程就需要较多科普知识，学习编程，可以提高孩子们的创新能力。刘明哲以前自己学过设计机器人，但是没有学会编程，如今就是专门来学习编程的。
　　在设计现场记者看到，孩子们搭建好模块后，通过试验，确定相关数据，然后在电脑上编程，以确保机器人准确运行。纬三路小学三年级的蔡宗晓第一次将运行时间设计为4秒，结果，机器人径直冲向轨道底端，撞在了挡板上。经过反复试验，最后他把时间设计为1点7秒，这次机器人准确返回。“在设计过程中，反复测试是必要的。”屠佳说，“我常常鼓励孩子们通过自己的试验发现问题。只有不断摸索和积累才能得到提高。”
　　“设计机器人其实一点都不难。”徐睿智说，刚开始学习设计的时候，感觉有些吃力，后来大家一起学习讨论，激发了他的灵感。仅仅用了两个星期，他就设计出了一台自己行走的机器人，“机器人启发了我的智力，这个暑假我肯定会过得很有意义”。